在中国传统文化中，古诗词承载着深厚的历史积淀和文化底蕴。它以其独特的韵律美、意境深远以及言简意赅的艺术魅力，在教育领域内具有不可替代的价值。因此，对青少年乃至所有学生进行古诗词学习能力的培养目标及要求显得尤为重要。

首先，从知识积累的角度看，古诗词的学习旨在让学生系统掌握古代汉语的基本语法结构与词汇表达，并理解古典文学的独特审美特质及其背后的社会历史背景。通过研读《诗经》、唐宋诗词等经典作品，学生们能深刻领悟古人的情感世界和社会风貌，从而丰富自身的语言素养和人文内涵。

其次，提升学生的艺术鉴赏能力和情感共鸣是古诗词教学的重要任务之一。优秀的古诗词往往寓情于景，情景交融，能够激发读者丰富的想象力和深沉的情感体验。在赏析过程中，教师应引导学生感受并解读诗人寄予其中的人生哲理和高尚情怀，培养学生细腻敏锐的心灵触角和独立思考的能力。

再者，强化文化传承意识也是古诗词学习的一大诉求。作为中华优秀传统文化瑰宝的一部分，每首经典的古诗词都是民族精神品格和价值观念的具体体现。通过对它们深入而持久地研究体悟，有助于增强学生的民族文化认同感，坚定他们的文化自信，进而肩负起弘扬与发展中华民族优秀文化的重任。

此外，古诗词的教学还强调了创新能力的发展。鼓励学生尝试创作或改编诗歌，这不仅锻炼其运用传统格律规则创新表述现代生活情境的能力，也促使他们在跨越时空的精神对话中获得启示，孕育出富有时代气息的新颖诗意。

综上所述，对于古诗词学习能力的培育而言，我们期望达到的目标不仅是使学生熟练掌握古文阅读技巧，更重要的是启迪智慧，陶冶性情，锤炼思维品质，以实现他们全面人格的成长和完善；同时，积极传播发扬我国辉煌灿烂的文化遗产，使之成为推动社会文明进步的动力源泉。在这个进程中，无论是课堂教学还是课后实践探索，都需注重理论联系实际，结合不同年龄段的认知特点和发展需求灵活施教，力求让每一位学子都能在这千年流转的文字间找到属于自己的那份感动与力量。